Quem convive com crianças pequenas sabe dos riscos de acidentes domésticos! Pode parecer que os pequenos estão ativamente procurando novas formas de se machucarem. Os responsáveis buscam constantemente por alternativas para tornar a casa “à prova de crianças”. Porém, comumente, o vestuário é excluído deste movimento de proteção – mesmo que ele ocasione acidentes, inclusive fatais.

Para começar, é importante mencionar que existe sim uma norma de segurança para roupas infantis. No Brasil, é a NBR 16365/2015 que orienta medidas de segurança para o mercado. Entretanto, a norma, que completou a sua primeira década neste ano, não é uma obrigatoriedade, apenas uma orientação. Em outras palavras, nem todas as empresas seguirão com as recomendações descritas. Por isso a importância dos pais e responsáveis estarem atentos aos perigos escondidos nas roupas das crianças,

O primeiro fator de risco é o capuz. Vamos imaginar o cenário: uma criança está brincando num escorregador e, ao escorregar, seu capuz fica preso no brinquedo. Não parece completamente improvável, certo? Existem registros de acidentes em parquinhos, em escolas e até em provadores de lojas, resultando no falecimento de várias crianças. Pelo mesmo motivo, cordões na região do pescoço, fitas e tiras devem ser evitados a todo custo (a não ser que sejam menores do que cinco centímetros, segundo a NBR)!

Outro elemento de atenção são os trajes de piscina. A orientação dos salva-vidas é que maiôs e calções não sejam adquiridos em cores como o azul e o verde, pois dificultam a localização da criança em caso de afogamento. Cores fortes e brilhantes como o rosa, o laranja, o amarelo e o vermelho são as mais indicadas.

Botões são outro elemento de atenção: devem sempre estar bem presos e resistirem a testes de arrancamento. Afinal, caso algum botão se solte, pode ser engolido pela criança – e dependendo da idade do pequeno, o tamanho do botão pode resultar num quadro de sufocamento.

Existem outras recomendações que saem do campo da letalidade, mas que podem evitar ferimentos. É o caso das lantejoulas, que não devem existir em roupas para bebês. Mesmo para crianças maiores, até os três anos de idade, elas podem arranhar a pele, se soltarem (e retoma-se o risco de ingestão) ou quebrarem, podendo perfurar ou cortar. Zíperes, por exemplo, devem ter um acabamento especial na região do pescoço, para evitar lesões na pele. Etiquetas devem ser feitas de cetim ou silkadas na peça, para evitar irritações e cortes.

Apesar dos tecidos não serem contemplados na NBR, pediatras e profissionais da moda recomendam atenção à composição, principalmente em roupas para crianças até os três anos de idade, sendo o cuidado redobrado quando falamos de recém-nascidos.

Recomenda-se tecidos feitos com fibras naturais, como o algodão e a lã antialérgica. As fibras naturais são mais respiráveis, proporcionando conforto térmico e evitando o acúmulo de suor, que pode causar assaduras. As fibras artificiais e sintéticas também passam por processos químicos que podem gerar
alergias em peles muito sensíveis. Sempre verifique a composição na etiqueta: no mínimo, a peça deve ter 50% de fibras naturais na composição, porém o ideal são porcentagens mais altas. Tecidos com poliéster e acrílico, por exemplo, não devem entrar em contato direto com a pele.

Estas são algumas das principais precauções quando falamos de vestuário infantil. Além da estética, é preciso observar a praticidade, o conforto e a segurança das peças para que nossas crianças possam explorar o mundo e se desenvolver adequadamente, sem riscos – e com muito estilo.

As telas, em suas várias formas, oferecem uma série de benefícios para as crianças. Elas podem servir como ferramentas educacionais poderosas, proporcionando acesso a uma vasta gama de recursos educativos e interativos. Jogos educativos, aplicativos de aprendizado e vídeo aulas estão ao alcance das crianças, tornando a educação mais envolvente e acessível do que nunca.

Além disso, as telas também desempenham um papel na socialização das crianças. Com a capacidade de se comunicar com amigos e familiares em todo o mundo, as crianças podem ampliar seus horizontes e desenvolver habilidades sociais valiosas. No entanto, o equilíbrio é crucial, uma vez que o uso excessivo das telas pode levar a um isolamento social e a problemas de saúde mental.

O uso excessivo das telas está associado a problemas de saúde física e mental. Crianças que passam muito tempo em frente às telas correm o risco de uma vida sedentária, contribuindo para a obesidade infantil e outros problemas de saúde, como a fadiga ocular. Além disso, há preocupações sobre o conteúdo inadequado que as crianças podem encontrar online, que vão desde cyberbullying até conteúdo adulto.

Um aspecto crítico do impacto das telas na vida da criança é o tempo de tela recomendado. Organizações de saúde e especialistas recomendam limitar o tempo de tela, estabelecendo diretrizes gerais para diferentes faixas etárias. O monitoramento ativo por parte dos pais é essencial para garantir que as crianças usem as telas de forma equilibrada e segura.

A crescente dependência das telas, incluindo videogames, dispositivos móveis e computadores, entre as crianças, suscita preocupações sobre os efeitos negativos que esse uso excessivo pode ter em seu desenvolvimento e bem-estar. Aqui, exploraremos de forma mais detalhada os problemas que podem surgir do uso descontrolado dessas tecnologias.

1. Problemas de Saúde Física:

• Obesidade Infantil: O tempo gasto em frente às telas frequentemente leva à inatividade física, contribuindo para a obesidade infantil, um problema de saúde significativo.
• Distúrbios do Sono: O uso de telas antes de dormir pode prejudicar o sono das crianças, resultando em fadiga diurna e dificuldades de concentração.

1. Problemas de Saúde Mental:

• Isolamento Social: Crianças que passam muito tempo em frente às telas correm o risco de se isolar do mundo real, afetando suas habilidades sociais e sua capacidade de formar relacionamentos significativos.
• Ansiedade e Depressão: O conteúdo on-line nem sempre é benigno, e as crianças podem ser expostas a conteúdos prejudiciais, como cyberbullying, que pode desencadear ansiedade e depressão.
• Vício em Jogos: Videogames podem ser viciantes, e o excesso de jogo pode levar ao vício, com efeitos negativos na vida diária e no desempenho escolar.

1. Problemas de Desenvolvimento Cognitivo:

• Atrasos no Desenvolvimento: O uso excessivo de telas pode competir com atividades educacionais e de desenvolvimento, afetando o crescimento cognitivo.
• Redução da Concentração: A exposição constante a estímulos rápidos e interativos nas telas pode prejudicar a capacidade de uma criança para se concentrar em tarefas mais demoradas e desafiadoras.

1. Problemas de Comportamento:

• Agressão e Comportamento Imitativo: Alguns estudos sugerem que a exposição a conteúdo violento em videogames pode levar a comportamentos agressivos em crianças.
• Imitação de Comportamento Negativo: As crianças podem imitar comportamentos prejudiciais que veem em programas de televisão ou na internet.

1. Problemas de Dependência Digital:

• Isolamento da Família: O vício em dispositivos pode afastar as crianças de suas famílias e das interações cara a cara.
• Redução das Atividades ao Ar Livre: O uso excessivo de telas muitas vezes compete com atividades ao ar livre, reduzindo as oportunidades de exercício e exploração.
  Para lidar com o impacto das telas na vida da criança, os pais desempenham um papel crucial. Eles devem estabelecer limites, fornecer orientação e garantir que o uso das telas seja uma atividade equilibrada em meio a outras, como atividades ao ar livre, leitura e interações sociais no mundo real.

Em resumo, o impacto das telas na vida da criança é uma realidade inevitável da era digital. Embora as telas ofereçam oportunidades inestimáveis, também apresentam desafios significativos. O equilíbrio e o envolvimento ativo dos pais são essenciais para garantir que as telas desempenhem um papel construtivo no desenvolvimento das crianças, sem comprometer seu bem-estar físico e emocional.
Para mitigar esses problemas, os pais desempenham um papel fundamental. Estabelecer limites de tempo de tela, supervisionar o conteúdo consumido e promover atividades ao ar livre, leitura e interações sociais no mundo real pode ajudar a equilibrar o impacto negativo das telas na vida das crianças. A conscientização e a educação sobre os riscos associados ao uso excessivo de tecnologia também são essenciais para criar um ambiente digital mais seguro e saudável para as crianças.

A maternidade envolve uma série de responsabilidades, incluindo o cuidado e a proteção da criança. Nós mães desempenhamos um papel fundamental no desenvolvimento e bem-estar dos nossos filhos, e muitas vezes somos as principais responsáveis por criar um ambiente seguro e amoroso para nossas crianças.

No dia das crianças, é comum que nós pais e familiares presenteiem as crianças com brinquedos e realizem atividades especiais para comemorar a infância. Todos aproveitam a oportunidade para demonstrar seu amor e carinho pelos nossos filhos por meio de presentes e celebrações nesse dia.

Tanto a maternidade quanto o Dia das Crianças ressaltam a importância da família na vida das crianças. A família desempenha um papel crucial no desenvolvimento emocional e social das crianças, proporcionando-lhes amor, apoio e orientação.

Tanto nós mães quanto nossas crianças podemos usar essas datas como uma oportunidade maravilhosa para refletir sobre a importância da infância e da maternidade. É uma ocasião para valorizar os laços familiares e agradecer pelo amor e pelos cuidados recebidos.

Dia das crianças é uma data que tem como objetivo destacar a importância da infância, promover o bem-estar das crianças e lembrar que elas são o futuro da sociedade. É uma oportunidade para demonstrar amor, carinho e cuidado pelas crianças, proporcionando-lhes momentos de alegria e diversão. Tanto nós mães quanto as pessoas que rodeiam as crianças, podemos também usar essas datas como uma oportunidade para refletir sobre a importância da infância e da maternidade. É uma ocasião para valorizar os laços familiares e agradecer pelo amor e pelos cuidados recebidos.

Geralmente pensamos em presentes que alegrem o tão aguardado dia, e isso é muito bom!

Hoje eu gostaria de chamar a sua atenção para ações e cuidados que são verdadeiros presentes (não materiais) para nossos filhos, e que terão um grande impacto em toda sua vida.

Estou me referindo ao cuidado com a saúde mental, mais especificamente a nossa saúde mental, como mães e pais.

Sim, a nossa saúde mental têm grande impacto sobre nossos filhos.

Vivemos tempos de um número crescente de adoecimento mental e não podemos estar despercebidas para esse fato que gera tantos impactos na vida familiar e no desenvolvimento dos nossos filhos.

Pais que enfrentam problemas de saúde mental como depressão, ansiedade, estresse crônico, entre outros, muitas vezes podem ter dificuldades em oferecer um ambiente estável e de apoio para seus filhos. Isso pode afetar o bem-estar emocional e psicológico das crianças e adolescentes, assim como seu desenvolvimento cognitivo e social.

Sabemos que os pais desempenham um papel fundamental no modelamento do comportamento e das habilidades de enfrentamento dos filhos, e crianças que crescem em um ambiente em que os pais enfrentam desafios de saúde mental podem estar em maior risco e sofrerem com problemas emocionais e comportamentais.

É claro que não podemos desconsiderar as dificuldades que todas nós sofremos, as pressões da vida, os inúmeras desafios que enfrentamos.

Não há aqui a intenção de nos fazer sentir culpa, mas sim de nos despertar para um investimento extremamente necessário, que é na nossa saúde mental.

Precisamos estar atentas ao fato de que pais emocionalmente adoecidos podem transmitir seu estresse, ansiedade, depressão ou outros problemas emocionais para seus filhos de várias maneiras já que as crianças muitas vezes imitam o comportamento e as reações dos pais. Se os pais estão constantemente estressados ou ansiosos, os filhos podem aprender a lidar com o estresse da mesma maneira.

A falta de apoio por parte dos pais adoecidos pode afetar o desenvolvimento emocional das crianças, além de oferecer um ambiente familiar instável, com conflitos frequentes, negligência afetiva, afetando negativamente o bem-estar das crianças e adolescentes.

Por tudo isso, preservar os filhos é uma preocupação importante e nós mães, podemos tomar algumas medidas que irão minimizar o impacto sobre nossos filhos.

No caso de adoecimento mental de um dos pais é importante buscar ajuda profissional, terapia, medicamentos ou outros tratamentos recomendados.

É importante também que os pais mantenham uma comunicação aberta com os filhos, adaptando a conversa à idade e compreensão deles e explicando de forma simples e apropriada o que está acontecendo, tranquilizando-os de que o problema não é culpa deles.

Oferecer uma rotina estável e previsível em casa também pode proporcionar aos filhos um senso de segurança e de estabilidade, o que é particularmente importante quando os pais estão enfrentando desafios de saúde mental.

Além de ajuda profissional, considere envolver outros membros da família, amigos ou grupos de apoio para oferecer suporte emocional aos seus filhos e a você.

Cuide de si mesma. As mães e os pais também precisam de cuidados.

Certifique-se de cuidar de sua própria saúde mental, buscando o apoio necessário e tirando tempo para si e esteja atenta às mudanças de comportamento significativas e no bem-estar emocional de seus filhos. Se notar sinais de estresse, ansiedade ou outros problemas, considere procurar ajuda adicional para eles.

O apoio profissional, como terapia familiar ou terapia infantil, pode ser útil para auxiliar as crianças e os adolescentes a lidarem com os desafios associados aos pais emocionalmente adoecidos.

É importante destacar que nem todas os filhos de pais com problemas emocionais desenvolvem problemas semelhantes. Muitos fatores podem influenciar no modo em que uma criança responde a essa situação, incluindo a presença de outros adultos de apoio, a personalidade da criança e suas próprias resiliências emocionais.

Mas não podemos negar que pais e mães saudáveis e felizes tem maiores chances de oferecem um ambiente adequado para seus filhos crescerem e criarem laços afetivos, se desenvolverem de modo a se relacionarem saudavelmente consigo mesmas, com o outro e com o mundo.

Saúde mental é um excelente presente, não só para o dia das crianças, mas para toda sua vida!

Pense nisso! Se cuide!

Com carinho!

Fátima Aquino

Psicóloga Clínica

O Olhar desatento

Imagine um jardim repleto de flores coloridas, cada uma representando um pensamento, uma ideia, uma descoberta. Para uma criança com TDAH, esse jardim pode parecer caótico, com pétalas voando em todas as direções, incapaz de se fixar em uma única flor. O TDAH, muitas vezes, se manifesta como uma tormenta interior, onde a atenção se esvai como água entre os dedos. É uma batalha diária para focar, para se manter no caminho certo.

Os Riscos Invisíveis

Aqui é onde a dor começa a surgir, como uma lâmina afiada atravessando os corações dos pais. Quando os olhos se fecham para o diagnóstico do TDAH, as consequências podem ser devastadoras. A criança que é diagnosticada tarde demais enfrenta o risco de desenvolver baixa autoestima, ansiedade, depressão e problemas de relacionamento. A falta de tratamento adequado pode afetar não apenas o presente, mas também o futuro desses pequenos guerreiros.

O Abraço da Esperança

Agora, imagine um mundo onde os pais não fecham os olhos, mas os abrem para o diagnóstico do TDAH. Um mundo onde o amor se torna uma força inabalável, capaz de mover montanhas. Quando os pais aceitam a realidade, procuram ajuda e apoiam seus filhos, algo extraordinário acontece. Eles se tornam a âncora que sustenta a criança em meio à tempestade. Com tratamento, terapia e amor incondicional, a criança com TDAH pode florescer, suas pétalas desordenadas ganhando um padrão belo e único.

A Força do Amor

A dor que sentimos quando nossos filhos enfrentam desafios é avassaladora, mas é essa mesma dor que nos impulsiona a agir. A jornada do TDAH é repleta de altos e baixos, mas é também uma jornada de aprendizado, crescimento e amor. Através dos olhos abertos do amor, podemos enxergar a beleza única de nossos filhos, mesmo quando o mundo parece não compreender.

Não fechar os olhos para o diagnóstico do TDAH é um ato de amor profundo e inabalável. É uma escolha que coloca a criança no centro de nossas prioridades, permitindo-lhes florescer apesar dos ventos contrários. Lembrem-se, é o amor que transforma a dor em força, a incerteza em esperança e o caos em harmonia. Mantenham os olhos abertos, pais, e guiem seus filhos na jornada do TDAH com coragem, empatia e amor incondicional.

1. Estímulo ao desenvolvimento cognitivo: A Educação Infantil promove o desenvolvimento cognitivo da criança por meio de atividades que estimulam a curiosidade, a criatividade e a resolução de problemas. Jogos educativos, contação de histórias e atividades de exploração sensorial contribuem para o desenvolvimento de habilidades cognitivas fundamentais, como a linguagem, a concentração e o raciocínio lógico.

2. Desenvolvimento socioemocional: A Educação Infantil proporciona um ambiente propício para o desenvolvimento socioemocional da criança. Ao interagir com os colegas, compartilhar, cooperar e expressar emoções, a criança aprende a lidar com diferentes situações sociais e a desenvolver habilidades de comunicação, empatia e resolução de conflitos. Essas competências são fundamentais para um relacionamento saudável e uma integração harmoniosa na sociedade.

3. Estímulo à criatividade e imaginação: Através de atividades artísticas, brincadeiras imaginativas e exploração de materiais diversos, a Educação Infantil estimula a criatividade e a imaginação da criança. Essas experiências permitem que ela desenvolva sua expressão pessoal, explore diferentes perspectivas e desenvolva habilidades de pensamento criativo, fundamentais para enfrentar desafios e encontrar soluções inovadoras no futuro.

4. Aprendizado socioambiental: A Educação Infantil também tem um papel importante na conscientização socioambiental. Ao introduzir conceitos de sustentabilidade, cuidado com a natureza e respeito ao meio ambiente, a criança desenvolve uma consciência ecológica desde cedo, tornando-se um agente de mudança para um futuro mais sustentável.

5. Preparação para o ensino fundamental: Além de desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais, a Educação Infantil prepara a criança para a transição ao ensino fundamental. Ela adquire noções de rotina, disciplina, organização e autonomia, que são fundamentais para uma adaptação tranquila e um bom desempenho acadêmico nos anos seguintes.

A Educação Infantil é essencial para o desenvolvimento integral da criança. Ao estimular o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e criativo, ela prepara as bases para um futuro de sucesso. Investir na Educação Infantil é investir no potencial de cada criança, oferecendo a elas as ferramentas necessárias para se tornarem cidadãos ativos, críticos e realizados. É uma oportunidade de construir um futuro mais próspero, equitativo e sustentável. Portanto, devemos valorizar e promover a qualidade da Educação Infantil como um direito fundamental de todas as crianças.

Essa condição, conhecida popularmente como “xixi na cama”, acomete cerca de 15%
das crianças por volta dos cinco anos; 7%, aos dez e 3% aos 12 anos. A incidência
maior nos meninos do que nas meninas.

Muitos pais sofrem na hora do desfralde, muitas dúvidas surgem e com ela muita
insegurança também.

Mas afinal, até que idade é normal o xixi na cama? Existe alguma técnica que
possamos usar para melhorar esse processo?

Vem comigo que vou esclarecer essas e outras dúvidas sobre esse assunto, além de
dar dicas sobre como ajudar seu filho passar da melhor maneira por esse processo.
A enurese noturna é totalmente normal em crianças de até 5 anos. Passando dessa
idade, deve começar a ser investigada as possíveis causas da criança ainda fazer xixi
na cama.

Em 80% dos casos, a enurese é hereditária. Provavelmente o pai ou a mãe da criança
também fez xixi até mais velho, lembrando também que pode ser causado por fatores
emocionais, onde a criança faz mais xixi quando passa por algum tipo de desconforto e
30% das crianças com enurese tem TDAH e estima-se que 10% das crianças com
TDAH tem enurese.

A enurese noturna nas crianças pode ser classificada em:

● Enurese noturna primária – quando a criança com cinco anos ou mais nunca
apresentou um período prolongado de controle da urina durante o sono;
● Enurese noturna secundária – quando, sem causa aparente, a criança volta a
fazer xixi na cama depois de ter passado seis meses, no mínimo, sem molhar a
cama. Neste caso, parece estar associada a acontecimentos sociais e familiares
estressantes.

Para ajudar nesse processo, podemos utilizar algumas técnicas que são muito eficazes,
lembrando que a opção de tomar remédios deve ficar em último caso, visto que,
remédios podem ajudar, porém quando interromper o uso do medicamento a criança
pode voltar a fazer xixi na cama, o melhor é utilizar “exercícios” práticos que são na
maioria dos casos mais eficaz que os próprios remédios.

Primeiro passo é deixa a criança confortável com a situação, conte a ela se o pai ou a
mãe fez também até mais tarde xixi na cama, sendo assim, ela percebe que ela não é
a única a fazer.

Perceba a quantidade de água que essa criança ingere e lembrar que ela precisa ir pelo
menos 7x ao banheiro por dia e é muito importante ensiná-la a passar mais tempo no
vaso sanitário, muitas vezes as crianças interrompe esse momento por ansiedade de
voltar a fazer algo, como ver tv ou jogar.

No meio da noite, se a criança acorda molhada, o correto é que troquem os lençóis
juntos, trabalhando sempre em conjunto.

Ofereça premiações, lembrando que não precisa ser um brinquedo mais caro ou algo
valioso, veja o que seu filho gosta de fazer e dê um tempo extra a ele, como por
exemplo: 30 minuto jogando vídeo game, vc prolonga por mais 10 minutos, esses
pequenos estímulos ajudam o cérebro ir em busca da recompensa e fazer por onde ter
a recompensa.

A opção de um calendário também é uma ótima opção para estimular essa criança, pois
ela irá visualizar e marcar os dias que não fez xixi na cama, com isso irá fortalecendo
com o tempo esse objetivo.

Hoje em dia existe um aparelho que é vendido na internet que possui um alarme com
sensor de molhado, assim que a criança começa a soltar a urina, o sensor dispara, a
criança acorda, é automaticamente corta o xixi, com o tempo ela vai aprendendo a
segurar e controlar essa ação involuntária.

A enurese noturna nada mais é que um déficit inibitório para acordar e segurar o xixi, ou
seja, esse déficit é o freio do cérebro, por isso utilizar as técnicas acaba sendo mais
eficaz que os remédios, porque assim, a criança está treinando seu controle e não
inibindo pelas por substâncias dos remédios

A característica essencial do Transtorno Específico da Aprendizagem são dificuldades persistentes para aprender habilidades acadêmicas fundamentais com início durante os anos de escolarização formal, que incluem leitura exata e fluente de palavras isoladas, compreensão da leitura, expressão, escrita e ortografia, cálculos aritméticos e raciocino matemático. Pode ter consequências funcionais negativas ao longo da vida, incluindo baixo desempenho acadêmico, taxas mais altas de evasão do ensino médio, menores taxas de educação superior, níveis altos de sofrimento psicológico e pior saúde mental geral, taxas mais elevadas de desemprego e renda menor. Diferentemente de andar ou falar, que são marcos adquiridos do desenvolvimento que emergem com maturação cerebral, as habilidades acadêmicas precisam ser ensinadas e aprendidas de forma explicita. Transtornos específicos da aprendizagem perturbam o padrão normal de aprendizagem de habilidades acadêmicas.

Dificuldades na leitura, escrita, ortografia, podem também ser um impedimento para aprendizagem de outras matérias como: história, ciências, estudos sociais. A dislexia é uma das manifestações mais comuns do transtorno específico da aprendizagem, onde o indivíduo possui dificuldade de aprender a correlacionar letras a sons do próprio idioma, ou ler palavras impressas, e é mais comum no sexo masculino do que no feminino. As dificuldades de aprendizagem são persistentes e não transitórias.

A prevalência do transtorno nos domínios da leitura, escrita e matemática é de 5 a 15% entre crianças em idade escolar em diferentes idiomas e culturas.

O reconhecimento e diagnóstico costumam ocorrer durante os anos do ensino fundamental quando as crianças precisam aprender a ler, ortografar, escrever e calcular. Entretanto, atrasos ou déficits linguísticos, dificuldades para rimar e contar ou dificuldades como habilidades motoras finas necessárias para a escrita costumam ocorrer na primeira infância, antes do início da escolarização formal. Esse transtorno permanece ao longo da vida, mas seu curso é expressão clínica variam, em parte, dependendo das interações entre as exigências ambientais, variedade e gravidade das dificuldades individuais de aprendizagem. Ainda assim, problemas na fluência e compreensão da leitura, na soletrava, expressão escrita e na habilidade com números costumam persistir na vida adulta.

Veja a seguir alguns critérios Diagnósticos, lembrando que somente o conjunto de profissionais multidisciplinar podem fechar um diagnóstico.

Dificuldades na aprendizagem e no uso de habilidades acadêmicas, conforme indicado pela presença de ao menos um dos sintomas a seguir que tenha persistido por pelo menos 6 meses, apesar da provisão de intervenções dirigidas a essas dificuldades:

1. Leitura de palavras de forma imprecisa ou lenta e com esforço (lê palavras isoladas em voz alta, de forma incorreta ou lenta e hesitante, frequente adivinha palavras, tem dificuldade de soletrá-las).

2. Dificuldade para compreender o sentido do que é lido (pode ler o texto com precisão mas não compreende a sequência, as relações, as inferências ou os sentidos mais profundos do que é lido).

3. Dificuldades para ortografar (pode adicionar, omitir ou substituir vogais e consoantes)

4. Dificuldades com a expressão escrita (comete múltiplos erros de gramática ou pontuação nas frases; emprega organização inadequada de parágrafos; expressão escrita das ideias sem clareza).

5. Dificuldades para dominar o senso numérico, fatos numéricos ou cálculo (entende números, sua magnitude e relações de forma insatisfatória; conta com os dedos para adicionar números de um digito em vez de lembrar o fato aritmético, como fazem os colegas; perde-se no meio de cálculos aritméticos e pode trocar as operações).

6. Dificuldades no raciocínio (tem grave dificuldade em aplicar conceitos, fatos ou operações matemáticas para solucionar problemas quantitativos).

As habilidades acadêmicas afetadas estão substancial e quantitativamente abaixo do esperado para a idade cronológica do indivíduo, causando interferência significativa no desempenho acadêmico ou profissional ou nas atividades cotidianas, confirmada por meio de medidas de desempenho padronizadas administradas individualmente e por avaliação clínica abrangente.

Se você percebeu alguma dessas dificuldades, e elas persistirem, procure um acompanhamento com profissionais habilitados para atender essas demandas. Lembrando que são dificuldades que podem atrapalhar a pessoa durante toda a vida, então quanto mais cedo fizer o diagnóstico e iniciar uma intervenção, melhor será a qualidade de vida desse indivíduo.

Fonte: Manual Diagnóstico e Estatísticos de Transtornos Mentais (AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION)

Carnaval não é apenas uma data para dançar, beber ou descansar. Para nós que temos filhos, pode ser uma ótima oportunidade de levantarmos assuntos importantes, especialmente por meio de marchinhas. No mundo atual, temos músicas um tanto quanto pesadas, então devemos ficar atentos e aproveitar para conversar com nossos filhos sobre mensagens erradas que podem se transformar em ensinamentos para o futuro.

O carnaval, é a cara do Brasil sob diversos aspectos, pela história, clima festivo cultural, pelas músicas.

Para os adultos, o Carnaval representa festas e momentos de máxima descontração e alegria, para as crianças vai muito além disso: é criatividade, felicidade, cultura. O Carnaval tem um lado lúdico muito especial, a data pode ajudar a estimular o conhecimento cultural das crianças. E uma maneira interessante de apresentar o tema é a partir de histórias infantis.

Além disso, devemos priorizar o uso de fantasias, pois elas estimulam a criatividade das crianças e faz com que elas entrem no mundo da imaginação, trazendo segurança, estimulando a criatividade e ajudando muitas vezes que elas expressem seus sentimentos. Vale observar e ajudar em suas escolhas e perceber o quanto o mundo tem influenciado os pequenos. Ao se fantasiar, a criança assume um papel e demonstra sentimento, reproduzindo o que tem visto em sua volta. Por meio das cores e dos personagens, ela brinca de forma mais livre e inocente.

A fantasia satisfaz nossos desejos profundos e que precisam ser satisfeitos imediatamente. Tem como função substituir uma satisfação real impossível por uma satisfação fantasiada possível, complementa.
Mas é necessário lembrar, entretanto, que na hora de escolher como vestir os pequenos, é preciso ter cuidado com algumas fantasias, como as que possam causar fobias, medo ou gerar qualquer desconforto entre as crianças.
Ser mãe é se preocupar, é cuidar. E em datas como o carnaval, devemos entender que não é uma época do ano qualquer em que podemos “deixar levar”. Temos que estarmos atentas a tudo para que nossas crianças cresçam aprendendo o certo e o errado independente de tudo.